5.成功的校長面對不同社經背景的學生該如何給予支持?

5.成功的校長面對不同社經背景的學生該如何給予支持?

打造強而有力的教學與學習環境

校長身為教學領導者，應該熟稔各類教學法，並能以學校本位概念進行修正。學校本位課程與教學策略亦為重要。架構充足的圖書資源。

建立校內群組學習風氣

建立全體教職員的學習社群。教師間利用同儕討論與切磋，可以有效提升教學技巧與學生問題。欲促進學生學習風氣，分組學習方式可達其功效，此外，應讓學校是充滿學習資源與機會的地方，除了教科書本外，應該利用環境學習、機會學習、案例討論、校外教學等多元方式。

藉由學校資源，豐富學生的社會資本

讓低社經背景學生在經由同儕學習、校園生活、社區資源投入等多元管道，提升學生社會資本。

心得

校長身為一校的管理者與經營者，但面對具備雙重體系與多元參與的情況下，讓校長不能侷限於科層式的管理方式。近年來，家長參與與學生自主意識抬頭，讓校長在學校管理方面困難重重，亦考驗學校權力分配的新局面。隨著社會人口結構的變遷，新住民子女與外籍配偶子女亦在校園內佔有一定比例，對於該學生之社經地位與家庭背景的調適，不僅是教師應該轉換教學策略，給予更多的支持與關心外，校長也應充分認知該社區的特性、居民結構與人口素質，結合社區資源讓低成就的學生在學業上得到幫助；另一方面，校長也應該思考以多元活動方式，促進族群間學生的融合與認識。例如舉辦文化節，鼓勵家長參與，並舉辦學習課程，讓家長與學生能夠多認識不同文化。